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普通高級中學課程暫行綱要總綱
【教育部 93.8.31台中（一）字第 0930112130號令發布】

壹、目標

　　普通高級中學教育，除延續國民教育階段之目的外，並以提昇普通教育素質，增進身心健康，養成術德兼修之現代公民為目的。

　　為實現本階段教育目的，須從生活素養、生涯發展及生命價值三層面輔導學生達成下列目標：

　一、提昇人文、社會與科技的知能。

　二、加強邏輯思考、判斷、審美及創造的能力。

　三、增進團隊合作與民主法治的精神及責任心。

　四、強化自我學習的能力及終身學習的態度。

　五、增強自我了解及生涯發展的能力。

　六、深植尊重生命與全球永續發展的觀念。

貳、科目與學分數

表一、普通高級中學課程暫行綱要科目及學分數表

類別	年級		一年級		二年級				三年級		備註
	學期		第一學期	第二學期	第一學期		第二學期		第一學期	第二學期
	學分
	領域	科目
必修	綜　　合　　活　　動		2*	2*	2*		2*		2*	2*
	語文領域	國　　　文	4	4	4		4		4	4
		英　　　文	4	4	4		4		4	4
	數　　　　　學		4	4	4		4
	社會領域	歷　　　史	2	2	2		2
		地　　　理	2	2	2		2
		公民與社會	2	2	2		2
	自然領域	基礎物理	(2)	2							「自然領域」一年級包括「基礎物理」、「基礎化學」、「基礎生物」、「基礎地球科學」四科，每科各修習二學分。二年級包括「物理」、「化學」、「生物」、「地球與環境」四科，學生在上述四個科目中每學期至少選習二至三學分。
		基礎化學	2	(2)
		基礎生物	2	(2)
		基礎地球科學	(2)	2
		物理			3	2-3	3	2-3
		化學			3		3
		生物			2		2
		地球與環境			2		2
	藝術領域	音樂	2	2	2		2		2	2	藝術領域含括「音樂」、「美術」、「藝術生活」等三科。每一科目至少修習二學分。
		美術
		藝術生活
	生活領域	生活科技	2	2					2	2	生活領域含括「家政」、「生活科技」二科，每一科目至少修習二學分。各校可彈性調整授課學期。
		家政
	健康與體育領域	體育	2	2	2		2		2	2
		健康與護理	1	1	1		1				各校可依實際排課需要開設為一學年每學期二學分
	國防通識		1	1	1		1
	必休學分數小計		30	30	26-27		26-27		14	14	140-142
	/每週節數小計		/32	/32	/28-29		/28-29		/16	/16	/152-154
選修	語文類		0-3	0-3	6-7		6-7		14-19	14-19
	第二外國語文類
	數學類
	社會學科類
	自然科學類
	藝術與人文類
	生活、科技與資訊類
	健康與休閒類
	國防通識類
	生命教育類
	生涯規劃類
	其他類
	選修學分數小計		0-3	0-3	6-7		6-7		14-19	14-19	40-58
必選修學分數總計			30-33	30-33	32-33		32-33		28-33	28-33	180-198
/ 每週節數總計			/32-35	/32-35	/34-35		/34-35		/30-35	/30-35	/192-210

說明：

本表所列數字表示每週上課之節數，除「綜合活動」打「 *」表示必修不計學分外，該數字亦同時表示各該科目每學期之學分數。
「綜合活動」每週教學節數兩節，必修不計學分。各校可因應實際需求，於每週兩小時的課程中，安排各項綜合活動，如專題演講、社團活動等。
「自然領域」一年級包括「基礎物理」、「基礎化學」、「基礎生物」、「基礎地球科學」四科，每科各修習二學分。二年級包括「物理」、「化學」、「生物」、「地球與環境」四科，其中「物理」、「化學」每學期各三學分，「生物」、「地球與環境」每學期各二學分，學生在上述四個科目中每學期至少選習二至三學分。
「藝術領域」一至三年級每學期修習二學分，包括「音樂」、「美術」、「藝術生活」三科，每一科目至少修習二學分。
「生活領域」包括「生活科技」與「家政」二科，每一科目至少修習二學分。生活領域課程於一、三年級每學期開設二學分，各校亦可彈性調整授課學期。
「健康與體育領域」包括「健康與護理」、「體育」兩科。其中「健康與護理」於一、二年級每學期各修習一學分，各校可依實際排課需要，開設為一學年每學期二學分。「體育」由一年級至三年級每學期各修習二學分。
「國防通識」於一、二年級每學期修習一學分，各校可依實際排課需要開設為一學年每學期二學分。
「數學」、「社會」與「自然」領域之必修部分以學科基本知識、技能為主，注重通識及對人文、生命、與自然的關懷，俾有助於提昇終身學習之能力與興趣。
各科專業知識與技術，應於選修課程中培養。選修科目包括「語文」、「第二外國語文」、「數學」、「社會學科」、「自然科學」、「藝術與人文」、「生活、科技與資訊」、「健康與休閒」、「國防通識」、「生命教育」、「生涯規劃」、「其他」等十二類。各類別開設之科目及學分數，除各科課程綱要專案小組規劃之選修課程綱要外，亦可由各校成立之課程發展委員會，依各校經營理念及特色自行規劃。
普通高級中學學生畢業之最低學分數為一六０學分，包括：　　　
- 必修學分：表中所列之必修科目均須修習，至少須一二０學分成績及格，始得畢業，其中應包括後期中等教育共同核心課程四十八學分（詳表二）。
- 選修學分：至少須修習四十學分。

參、實施通則

　一、課程設計

(一)	普通高中課程設計應與國民中小學九年一貫課程銜接。
(二)	普通高中教育功能之一在為大學教育奠定基礎，課程設計除重視學生生涯發展外，並應注意銜接大學基礎教育課程。
(三)	學校應開設選修科目，以因應學生的個別差異與發展。學校每學期開設選修科目之學分數，以各學期規定選修學分數的一點五倍為原則，以供學生選讀。
(四)	生命教育、性別平等教育、法治教育、人權教育、環保教育、永續發展、多元文化及消費者保護教育等重要議題宜納入相關的課程中，以期讓學生在不同的科目脈絡中思考這些議題，以收相互啟發整合之效。
(五)	各校可依地區特性開設地方文史與藝術等相關選修科目，以彰顯高中教育的地方特色。
(六)	音樂、美術與體育等課程宜與學生社團活動做適當的結合。
(七)	各科課程暫行綱要之設計宜本彈性自主之原則，並注意相關科目間之整合，以期課程設計之多元化，與各科教材間之互補與相互支援性。
(八)	課程設計宜給予學校適當之自主性，由各校組織課程發展委員會，得依學校經營理念自行規劃選修課程，並於每學期開課前完成學校課程計畫，審查教師自編教科用書，並負責課程評鑑。
(九)	學校課程發展委員會之組成方式由學校校務會議決定之。學校課程發展委員會之成員應包括學校行政人員代表、年級及各科教師代表、家長代表及社區代表等，必要時得聘請學者專家、學生代表列席諮詢。學校得考量地區特性、學校規模，聯合成立校際之課程發展委員會。

　二、教材編選

(一)	各學科之教材內容宜強調相互關連性與應用性，以期學生能習得統整性的知識能力。
(二)	教材內容宜與學生之生活經驗作適度的聯結，並善用網路資源，以提高學習興趣及知識的可應用性。
(三)	教材之編選宜強調基本概念與原理原則之習得。
(四)	教材之編選宜讓學生習得運用知識解決問題之能力，避免零碎的知識材料。
(五)	生命教育、性別平等教育、法治教育、人權教育、環保教育、永續發展、多元文化及消費者保護教育等材料宜適度融入相關科目教材之編選。
(六)	學校得因應地區特性、學生特質與需求，選擇或自行編輯合適的教科用書和教材，以及編選彈性學習時數所需的課程教材，惟全學期全學年使用之自編教科用書應送交各校「課程發展委員會」審查。

　三、教學實施

(一)	依據學科性質、教材內容與學生能力，研發具創意和適性的教學方法，並適度補充最新之知識。
(二)	教學之實施應重視學生自主學習能力，學習如何學習，以培養終生學習的能力。
(三)	藉教學活動培養學生批判性與創造性的思考能力。
(四)	將資訊教育融入各科教材，有效利用多元教學媒體與社區資源，以提昇教學效果。
(五)	教學之實施可與社區、社會適度互動，以培養學生公民意識與社會參與感。
(六)	教學評量參照學習目標及教材性質，採用適當而多樣的評量方法。

　四、行政配合

(一)	暫行綱要實施之前，教育行政機關應舉辦課程相關研習會，使教師充分瞭解暫行綱要之精神與內容。
(二)	各校對課程設計、教材編選、教學實施積極開發創意者，應給予必要之協助與獎勵。
(三)	暫行綱要實施之後，主管教育行政機關得就課程設計、教材編選與教學實施作整體或抽樣評鑑，並提供各校改進所需之資源；各校依據評鑑結果，本著學校與教師專業自主之精神積極改進。

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